Jeder Schüler belegt drei Fächer auf Vertiefungsniveau (HL), mit mindestens 240 Std. Unterricht pro Fach, und drei Fächer auf
Standardniveau (SL), mit jeweils mindestens 150 Std. Unterricht. Alle Fächer sind akademisch anspruchsvoll, aber die HL-Fächer bieten eine größere Tiefe an Wissen, Verständnis und Kompetenzentwicklung.
Zusätzlich zu den sechs Fächern beschäftigen sich die Schüler mit den Kernkomponenten des IB DP:
• Theorie des Wissens (Theory of Knowledge – TOK)
• Kreativität, Aktivität und Dienstleistung (CAS)
• Monografie (Extended Essay – EE)
Diese Elemente erweitern die akademische Erfahrung und fördern die persönliche Entwicklung über das Klassenzimmer hinaus.
Im ersten Semester der 9. Klasse und im letzten Semester der 11. Klasse konzentrieren sich die Schüler auf die Stärkung der vom Gemeinsamen Nationalen Lehrplan (BNCC) geforderten Fertigkeiten und Kompetenzen, um die Übereinstimmung mit dessen Richtlinien und die doppelte Zertifizierung zu sichern.
Die Schule ist bestrebt, jedes Jahr die Möglichkeit der Einführung neuer Kurse zu prüfen, um der ständigen Entwicklung der akademischen und beruflichen Interessen der SchülerInnen Rechnung zu tragen.
Gruppe 1: Sprach- und Literaturwissenschaften
• Portuguese Language and Literature HL
• Portuguese Language and Literature SL
• English Language and Literature HL
• English Language and Literature SL
Gruppe 2: Sprachenerwerb
• German B HL
• German B SL
• English B HL
• English B SL
Gruppe 3: Individuen und Gesellschaften
• History HL
• History SL
• Brazilian Social Studies SL
• Business Management HL
• Business Management SL
Gruppe 4: Naturwissenschaften
• Biology HL
• Biology SL
• Physics HL
• Physics SL
• Environmental Systems and Societies HL
• Environmental Systems and Societies SL
Gruppe 5: Mathematik
• Applications and Interpretation HL
• Applications and Interpretation SL
• Analysis and Approaches HL
• Analysis and Approaches SL
Gruppe 6: Bildende Künste
• Visual Arts HL
• Visual Arts SL
Kern
• Extended Essay
• Creativity, Activity and Service
• Theory of Knowledge