Porto Seguro

Kindergarten

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Im brasilianischen Rahmenlehrerplan ist der Unterrichtsaufbau für den Kindergarten in fünf Erfahrungsfelder aufgeteilt, zu denen Lern- und Entwicklungszielsetzungen festgelegt werden. Unter Erfahrungsfeldern versteht man ein Lehrkonzept, das konkrete Alltagssituationen und Lernerfahrungen von den Kindern aufnimmt und mit Kenntnissen aus dem Kulturgut verknüpft. Die Bezeichnung und Beschreibung dieser Erfahrungsfelder sind den Grundkenntnissen für Kinder zugeordnet.

Die Grundschule bildet die Basis für die weiteren Grundbildungsstufen. Dieser Lebensabschnitt ist geprägt durch eine Erweiterung der Kindesentwicklung sowohl in schulischer als auch in persönlicher und sozialer Hinsicht. Hier werden neben der Stärkung des Lese- und Schrifterwerbs die mathematischen und wissenschaftlichen Prinzipien, der Begriff von Zeit und Raum sowie weitere Sprachen entwickelt, darunter: ästhetisch, musikalisch, technisch, körperlich und verbal auch in Deutsch und Englisch.

Die Mittelstufe setzt die erlernten Grundkenntnisse fort. Sie kennzeichnet den Beginn der andauernden Arbeit zur Entwicklung allgemeiner Kompetenzen, darunter Abstraktion und kognitiver Flexibilität, unter unseren Kindern und Jugendlichen. In Verbindung mit der verstärkten Entwicklung der sozial-emotionalen Kompetenzen Selbsterkenntnis, Selbstsorge, Empathie gegenüber der Vielfalt, Flexibilität und Resilienz bildet dieser Prozess, eingeschränkt durch einen systemischen Blick, den Lehrinhalt der Mittelstufe.

Die Oberstufe ist die Endphase der Grundbildung. Hier verfeinern und vertiefen die Schüler*innen ihr Wissen und zeichnen die ersten Umrisse ihrer Zukunft nach den eigenen Entscheidungen auf ihren Lieblingsgebieten.

Neben der allgemeinen Grundbildung haben unsere Schüler*innen auch die Gelegenheit, an den Bildungswegen teilzunehmen. Diese stellen den flexiblen Lehrplanteil dar, in dem Schüler*innen nach ihren Vorlieben und Zielen Entscheidungen treffen, Bildungserfahrungen mit gegenwärtigen Sachverhalten in Zusammenhang bringen und neue Kompetenzen nach den folgenden Säulen entwickeln können: wissenschaftliche Abwicklung, kreative Prozesse, soziokulturelle Vermittlung/Eingriffe und Unternehmergeist.

Nach der Auswahl eines Bildungswegs haben die Schüler*innen die Gelegenheit, ein themenspezifisches Projekt auszuarbeiten, das sie zum Lernen und Forschen bringt mit Rücksicht auf globale Perspektiven durch Einsatz von Technologieressourcen. Bei jedem einzigen Projekt werden sie nicht nur von ihren Lehrkräften, sondern auch von nationalen und internationalen Unternehmen oder Universitäten unterstützt, um ihre Ideen vorzustellen und innovativ zu entwickeln. Zusätzlich können sie sich wahlweise auf eine Auslandserfahrung einlassen und somit ins Forschungsthema eintauchen. Abgeschlossen wird das Projekt mit der Schau der Bildungswege mit Präsentationen auf verschiedenen Sprachen, Angeboten zur Forschung und Innovation sowie wirtschafts-, sozial- und umweltrelevanten Projekten.

Lehrplan

Der brasilianische Rahmenlehrerplan* sieht Folgendes vor:

Im brasilianischen Rahmenlehrerplan ist der Unterrichtsaufbau für den Kindergarten in fünf Erfahrungsfelder aufgeteilt, zu denen Lern- und Entwicklungszielsetzungen festgelegt werden. Unter Erfahrungsfeldern versteht man ein Lehrkonzept, das konkrete Alltagssituationen und Lernerfahrungen der Kinder übernimmt und mit Kenntnissen aus dem Kulturgut verknüpft. Die Bezeichnung und Beschreibung dieser Erfahrungsfelder sind den Grundkenntnissen für Kinder zugeordnet und hängen mit ihren Erfahrungen zusammen, wie folgt:

Ich, der andere und wir alle

Körper, Gesten und Bewegung

Striche, Geräusche, Farben und Formen

Hören, Sprache, Denken und Fantasie

Räume, Zeiten, Mengen, Verhältnisse und Transformationen

Fachlehrkräfte erteilen Unterricht in:

Musik

Sport

Deutsch, Deutsche, Kultur und Lernzeit

*BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília. MEC, 2017.

Kindergarten 2

Kindergarten 3 und 4

Kindergarten 5

Hauptlehrplan

Erfahrungsfelder

Ich, der andere und wir alle

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Körper, Gesten und Bewegung

Striche, Geräusche, Farben und Formen

Hören, Sprache, Denken und Fantasie

Räume, Zeiten, Mengen, Verhältnisse und Transformationen

Musik

Sport

Hauptlehrplan

Erfahrungsfelder

Ich, der andere und wir alle

Körper, Gesten und Bewegung

Striche, Geräusche, Farben und Formen

Hören, Sprache, Denken und Fantasie

Räume, Zeiten, Mengen, Verhältnisse und Transformationen

Musik

Sport

Deutsche Kultur, Deutsch und Lernzeit

Musik
Sport
Deutsche Kultur, Deutsch und Lernzeit

Hauptlehrplan

Erfahrungsfelder

Ich, der andere und wir alle

Körper, Gesten und Bewegung

Striche, Geräusche, Farben und Formen

Hören, Sprache, Denken und Fantasie

Räume, Zeiten, Mengen, Verhältnisse und Transformationen

Musik

Sport

Deutsch

Deutsche Kultur

Lernzeit

Stundenplan

Allgemein
VORMITTAG	Mo	Di	Mi	Do	Fr
7.15 bis 8.00 Uhr	Empfang und Aufnahme
8.00 bis 12.30 Uhr	ERFAHRUNGSFELDER Ich, der andere und wir alle \| Körper, Gesten und Bewegung \| Striche, Geräusche, Farben und Formen \| Hören, Sprache, Denken und Fantasie \| Räume, Zeiten, Mengen, Verhältnisse und Transformationen \|2 Musikstunden \| 2 Sportstunden
	Mittagessen
13.20 bis 15.15 Uhr	PERÍODO ESTENDIDO (opcional e gratuito) Higiene, descanso e recreação com berçaristas

Horários

Geral
MANHÃ	Seg	Ter	Qua	Qui	Sex
07h15 às 8h	Recepção e Acolhida
08 às 12h	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA o eu, o outro e o nós \| corpo, gestos e movimentos \| traços, sons, cores e formas \| escuta, fala, pensamento e imaginação \| espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
12h às 13h15	Almoço
13h15 às 15h15	DE 2a A 5a FEIRA 4 AULAS DE DEUTSCH 2 AULAS DE DEUTSCHE KULTUR 2 AULAS DE LERNZEIT 2 AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2 AULAS DE MÚSICA 4 MOMENTOS DE RECREAÇÃO SEXTAS-FEIRAS RECREAÇÃO

Horários

Geral
MANHÃ	Seg	Ter	Qua	Qui	Sex
07h15 às 7h45	Recepção e Acolhida
7h45 às 12h45	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA O EU, O OUTRO E O NÓS \| CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS \| TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS \| ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO \| ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES BEREICHE, ZEITRAUM, MENGEN, ZUSAMMENHÄNGE UND TRANSFORMATION
12h45 às 13h45	Almoço
13h45 às 15h15	3 AULAS DE DEUTSCH 2 AULAS DE DEUTSCHE KULTUR 2 AULAS DE LERNZEIT 1 AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2 MOMENTOS DE RECREAÇÃO
15h15 às 15h30	LANCHE
A partir das 15h30	CURSOS EXTRAS

Kleine Forscher

Die Schule ist als erstes Haus der Kleinen Forscher in Brasilien und Lateinamerika zertifiziert. Das von deutschen Wissenschaftler*innen gegründete Projekt bietet eine Reihe spielerischer Experimente für drei- bis sechsjährige Kinder. Mit Förderung durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung ist das Haus der Kleinen Forscher an mehr als 28.000 Kitas, Horten und Grundschulen weltweit anwesend. Am Colégio Visconde de Porto Seguro werden vom Kindergarten 3 bis zur Vorschule verschiedene Themen erarbeitet, wie zum Beispiel: Schall und Geräusche, Farben und Schatten, Wasser, Licht, Nachhaltigkeit, Magnetismus und Luft, Räume und Formen, Technik und viel mehr!

Unsere Kinder erhalten schon im ersten Projektjahr im Alter von 3 Jahren ihr erstes internationales Zertifikat und lassen sich dadurch schon von früh an für akademische Erfolge begeistern.